| تبليغات | X |
|
مقــــــــالات علمـــــــی مديـــــــريت آمــــوزشــــــــی
|
بررسی تاثیر دورههای مهارتآموزی بر میزان رضایت و استرس
دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه
پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر دورههای مهارتآموزی بر میزان رضایت و استرس شغلی کارکنان دانشگاهها انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات پس رویدادی (علی-مقایسهای) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی منطقه 8 تهران به تعداد ۷۴۳۵ نفر تشکیل دادهاند که بر اساس جدول «مورگان» ۳۶۴ نفر از آنان به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای و سپس تصادفی طبقهای ساده انتخاب شدهاند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامهای محقق ساخته مشتمل بر 40 گویه در طیف پنج درجهای لیکرت بوده است. روایی پرسشنامه از نظر صوری، محتوایی و سازه بررسی شده است و پایایی آن نیز با اجرای آزمایشی بر روی نمونهای 30 نفره و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، برابر با 82/0 بدست آمده است. دادههای گردآوری شده به کمک روشهای آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون کالموگروف اسمیرنف، یومانویتنی و فریدمن از طریق نرمافزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که برگزاری دورههای مهارتآموزی، تا حد زیادی موجب افزایش رضایت شغلی و کاهش استرس شغلی کارکنان دانشگاه می گردد. همچنین، از بین دورههای آموزشی، دوره مهارتهای شناختی بیشترین تاثیر را در افزایش رضایت شغلی و کاهش استرس شغلی کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی منطقه 8 تهران داشته است.
کلید واژهها: مهارتآموزی، رضایت شغلی، استرس شغلی.
منبع: اولین همایش ملی الگوهای آموزش منابع انسانی دانشگاه ها. اردیبهشت ۹۱.
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین میزان برخورداری شرکت سایپا یدک از ویژگیهای سازمانهای یادگیرنده با میزان هوش سازمانی در این شرکت بوده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران شرکت سایپا یدک به تعداد ۱۰۴ نفر بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول «مورگان» ۸۲ نفر برآورد گردیده است که این تعداد به شیوه تصادفی طبقهای ساده از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری دادهها، دو پرسشنامه محقق ساخته سازمان یادگیرنده مشتمل بر 25 گویه و پرسشنامه استاندارد هوش سازمانی «آلبرخت» مشتمل بر 35 گویه در طیف 5 درجه ای لیکرت بوده است. ضریب آلفای هر دو پرسشنامه در نمونهای 30 نفره به ترتیب برابر با 0.92 و 0.94 برآورد گردیده است. دادههای گردآوری شده به کمک روشهای آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون از طریق نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داده است که بین میزان برخورداری از مولفههای سازمانهای یادگیرنده با مولفههای هوش سازمانی مدیران در شرکت سایپا یدک رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از رگرسیون نیز نشان داده است که از میان مولفههای سازمان یادگیرنده، به ترتیب مهارتهای تفکر سیستمی، چشمانداز مشترک، مهارتهای فردی، یادگیری تیمی و در نهایت مدلهای ذهنی پیشبینی کنندههای مناسبی برای هوش سازمانی مدیران شرکت سایپا یدک خواهند بود.
واژگان کلیدی: سازمان یادگیرنده، هوش سازمانی، سایپا یدک.
منبع: فصلنامه تازه های روانشناسی صنعتی سازمانی گرمسار. پاییز 89.
شناسایی چالشهای پیش روی شهروندان تهرانی جهت مشارکت در
فعالیتهای شهرداری و ارائه چارچوبی جهت رفع آنها
دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه
پژوهش حاضر به منظور شناسایی چالشهای پیش روی مشارکت شهروندان تهرانی در فعالیتهای شهری و ارائه چارچوبی جهت رفع آنها انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه شهروندان تهرانی ساکن در شهر تهران بودهاند که به دلیل ضرورت لحاظ نمودن ویژگیهای فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی آنها، ابتدا شهر تهران به پنج حوزه شمال، جنوب، شرق، غرب و مرکز تقسیم و با توجه به جدول تعیین حجم نمونه مورگان، تعداد 384 نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای و طبقهای از بین این حوزهها انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامهای محقق ساخته در طیف هفت درجهای بوده است که روایی آن از نظر صوری، محتوایی و سازه بررسی شده است و پایایی آن با اجرای آزمایشی بر روی نمونهای 40 نفره و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (80/0) بدست آمده است. دادههای گردآوری شده به کمک روشهای آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون کومو، تحلیل عاملی، تی برای دو گروه مستقل، تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی توکی از طریق نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که به ترتیب هشت عامل اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، فرهنگی، فناوری، خانوادگی، انگیزشی و آموزشی از جمله چالشهای پیش روی مشارکت شهروندان تهرانی در فعالیتهای شهری هستند. نتایج دیگر پژوهش نیز نشان داده است که بین نظرات آزمودنیها پیرامون چالشهای مشارکت شهروندی در فعالیتهای شهری از نظر جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد؛ اما از نظر سطح تحصیلات تفاوت معناداری بین گروهها وجود دارد. به طوریکه این تفاوت بیش از همه در بین افرادی که از سطح تحصیلی دکتری برخوردار بودهاند، با افرادی که دارای مدرک تحصیلی دیپلم، فوق دیپلم و لیسانس بودهاند، نمود پیدا کرده است.
کلید واژه: مشارکت، شهروندان، چالش.
منبع: همایش شهرداری بمنزله نهاد اجتماعی. اسفند ۹۰.
بهار، بستر مهر است و دفتر معرفت،
و حکایت وابستگی ها و فراموشی خستگی ها
بهاران با تمام رمز و راز و زیبایی های خداگونه اش بر همگان خجسته و فرخنده باد
بررسی رابطه بین نوع ساختار سازمانی (بوروکراتیک و حرفهای)
دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین نوع ساختار سازمانی (بوروکراتیک و حرفهای) با اخلاقگرایی مدیران مدارس شرق استان تهران انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران و معلمان آموزش و پرورش شرق استان تهران (رودهن، دماوند، فیروزکوه و بومهن) به تعداد (N=4508) نفر بوده است که حجم نمونه مطابق با جدول مورگان (n=357) نفر برآورد گردید که این تعداد به شیوه تصادفی طبقه ای ساده از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه استاندارد ساختار سازمانی ریچارد هال (1962) مشتمل بر 36 سئوال با ضریب آلفای 85/0 و پرسشنامه محققساخته اخلاقگرایی مدیران مشتمل بر 40 سئوال با ضریب آلفای 89/0 در طیف 5 درجهای لیکرت بوده است. دادههای گردآوری شده به کمک روشهای آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون از طریق نرمافزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که بین ساختار سازمانی و اخلاقگرایی مدیران مدارس شرق استان تهران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین تمامی مولفههای ساختار سازمانی پیش بینی کنندههای مناسبی برای کنترل اخلاقگرایی مدیران مدارس میباشند.
کلید واژهها: سازمان بوروکراتیک، سازمان حرفهای، اخلاقگرایی.
منبع: اولین همایش ملی مدیریت آموزشی در نظر و عمل. بهمن ۹۰.
کنکاشی بر دو مزیت رقابتی سازمان های قرن 21
اساسی ترین مشخصه سازمان های هوشمند قرن بیست و یکم، تاکید بر دانش و اطلاعات است. برخلاف سازمان های گذشته، سازمان های امروزی دارای تکنولوژی پیشرفته بوده و نیازمند تسخیر، مدیریت و بهره برداری از دانش و اطلاعات بمنظور بهبود کارآیی، مدیریت و پیگیری تغییرات پایان ناپذیر هستند. دانش، ابزار قدرتمندی است که می تواند تغییرات را درجهان بوجود آورده و نوآوری ها را ممکن سازد. امروزه مديريت دانش توجه رو به رشدي را از سوي دانشگاهيان و نيز افراد خبره و حرفه اي به سوي خود جلب کرده است. گستره مديريت دانش بسيار وسيع است و در برگيرنده هر دوي انتظارات سازماني و فاکتورهاي تکنيکي است. امروزه با اطمینان کامل میتوان ادعا کرد که با استفاده از راهحل هوش سازمانی میتوان قدرت رقابتپذیری یک سازمان را افزایش داد و او را از دیگر سازمانها متمایز ساخت. این راهحل این امکان را به سازمانها میدهد تا با بکارگیری اطلاعات موجود از مزایای رقابتی و پیشرو بودن بهرهبرداری نمایند. این راه امکان درک بهتر تقاضاها و نیازمندیهای مشتریان و مدیریت ارتباط با آنان را میسر میسازد. به همین منظور، در این مقاله سعی شده است تا مفاهیم هوش سازمانی و سازمان یادگیرنده و همچنین رابطه دو مولفه فوق مورد بررسی قرار گیرد.
کلید واژه: هوش سازمانی، سازمان یادگیرنده.
منبع: همایش منطقه ای حسابداری و مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور. آذر ۹۰.
بررسی میزان عملکرد مدیران مدارس ابتدایی
بر مبنای اصول مدیریتی امام علی (ع)
دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه
پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان عملکرد مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بهشهر بر مبنای اصول مدیریتی امام علی (ع) در سال تحصیلی90-89 انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بهشهر به تعداد (N=522) نفر بوده است که حجم نمونه مطابق با جدول مورگان (n=220) نفر برآورد گردید که این تعداد به شیوه تصادفی طبقهای از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر پنجاه گویه بر مبنای متغیرهای تحقیق و با ضریب آلفای 84/0 در طیف پنج درجهای لیکرت بوده است. داده های گردآوری شده به کمک روشهای آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون تی تک نمونهای و تحلیل واریانس از طریق نرمافزار آماری SPSS17 مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داده است که عملکرد مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بهشهر بر مبنای اصول مدیریتی امام علی (ع) بوده و آنان از طریق اصول ذکر شده فکر و عمل می نمایند. همچنین بین نظرات آزمودنیهای تحقیق از نظر نوع مدرسه تفاوت معناداری وجود ندارد.
کلید واژهها: عملکرد، مدیریت، امام علی (ع).
منبع: همايش ملي مديريت از ديدگاه قرآن و عترت . آذر 90
بازتاب توانمندسازی معلمان در اثربخشی برنامههای
دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه
پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش توانمندسازی معلمان در اثربخشی برنامه های تحول در آموزش و پرورش انجام شده است. روش تحقیق به صورت آمیخته بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس راهنمایی دخترانه شهر تهران بوده است که تعداد آنها حدود 8292 نفر گزارش شده است. حجم نمونه طی دو مرحله مشخص شده است. در مرحله کیفی، با توجه به اینکه معرف بودن و تعمیم پذیری یافتهها ملاک عمل نبود، با تعداد بیست نفر از معلمین به مصاحبه و گفتگوی حضوری پرداخته شد و در مرحله کمی نیز با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه گرجسی و مورگان 368 نفر به عنوان نمونه انتخاب و با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای و طبقهای از بین جامعه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، مصاحبه برنامهریزی شده و پرسشنامه توانمندســازی میشرا (1992) در مقیاس پنج درجه ای لیکرت بوده است. روایی پرسشنامه از لحاظ صوری، محتوایی و سازه بررسی شد و پایایی آن نیز با اجرای آزمایشی پرسشنامه در نمونه ای با حجم 40 نفر و محاسبه ضریب همسانی درونی (آلفای کرونباخ) تعیین گردید که آلفای کل ابزار 81/0 برآورد شده است. دادههای گردآوری شده توسط آزمون t تک نمونهای از طریق نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به دست آمده نشان داد که از دیدگاه معلمان توانمندسازی تا حد بسیار زیادی می تواند در برنامههای تحول آموزش و پرورش موثر باشد. در واقع، بدون توانمندسازی معلمان نباید انتظار داشت تا برنامههای تحول در نظام آموزشی با موفقیت همراه باشد.
کلید واژهها: توانمندسازی، راهبرد، برنامههای تغییر، اثربخشی، نظام آموزشی.
بررسی رابطه بین میزان پایبندی به معنویت و میزان برخورداری
از ویژگیهای شهروندی (قرن 21) در بین دانشجویان
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین میزان پایبندی به معنویت و میزان برخورداری از ویژگی های شهروندی (قرن 21) در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب در سال تحصیلی 90-89 انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آمـــاری پژوهش شامل کلیه دانشجویان سال آخر دانشکده علوم انسانــی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهـــران جنوب به تعداد (N=2065) نفر بوده است که حجم نمونه مطابق با جدول مورگـــان (n=327) نفر برآورد گردید که این تعداد به شیوه تصادفی طبقهای از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری دادهها، دو پرسشنامه محقق ساخته جهت سنجش میزان پایبندی دانشجویان به معنویت با ضریب آلفای 87/0 و میزان برخورداری آنها از ویژگیهای شهروندی با ضریب آلفای 83/0 در طیف هفت درجهای لیکرت بوده است. داده های گردآوری شده به کمک روشهای آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفته است. برای انجام محاسبات از نرمافزار آماری SPSS17 استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داده است که همبستگی مستقیمی بین معنویت و بروز رفتارهای شهروندی دانشجویان در قرن حاضر وجود دارد. همچنین از بین مولفههای متغیر مستقل تحقیق، به ترتیب سه متغیر پایبندی به انصاف، عمل به هنجارهای دینی و در نهایت پایبندی به اخلاق پیشبینی کننده های مناسبی برای بروز رفتارهای شهروندی دانشجویان میباشند.
کلید واژهها: معنویت، شهروند قرن 21.
نقش دانشگاه در آموزش مهارتهای کارآفرینی به دانشجویان
(از دیدگاه دانشجویان رشته علوم انسانی)
دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش دانشگاه در آموزش مهارتهای کارآفرینی به دانشجویان رشته علوم انسانی بوده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان سال آخر دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی به تعداد (N=9181) نفر تشکیل دادهاند. حجم نمونه مطابق با جدول «گرجسی و مورگان» (n=370) نفر برآورد گردیده است که این تعداد به شیوه تصادفی طبقهای ساده از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامهای محقق ساخته مشتمل بر 29 سئوال بر مبنای نظریه «مکكللند» (1961) و در برگیرنده مولفههای نیاز به توفیق، ریسک پذیری، خلاقیت، کنترل درونی و نیاز به استقلال در مقياس هفت درجهای بوده است. روایی پرسشنامه با تایید صاحبنظران بدست آمد. برای محاسبه پایایی آن نیز تعداد 35 پرسشنامه بین جامعه آماری توزیع و با استفاده از آلفای کرونباخ، ضریب 0.96 برآورد گردیده است. دادههای گردآوری شده در دو سطح توصیفی و استنباطی همچون آزمون تی تک نمونهای، آزمون تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی توکی از طریق نرمافزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داده است که نقش دانشگاه در آموزش مهارتهای کارآفرینی (نیاز به توفیق، ریسک پذیری، خلاقیت، کنترل درونی و نیاز به استقلال) به دانشجویان پایینتر از حد متوسط میباشد. همچنین بین نمرات آزمودنیها در مورد نقش دانشگاه در آموزش مهارتهای کارآفرینی از نظر دانشکده تفاوت معناداری از نظر تمام مولفههای کارآفرینی در سطح معناداری 0.05 مشاهده شده است.
منبع: سومین همایش ملی آموزش. اردیبهشت 90.
سال نو مبارک
سازمانهای یادگیرنده و یادگیری سازمانی
دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه
دنياي متغیر و رقابتی امروز، سازمانها را مجبور ساخته تا برای کسب موفقیت و بقا، تغییرات شگرفی در خود ایجاد نمایند. امروزه سازمانی موفق تر است که بتواند بهتر و سریعتر از رقبا یاد بگیرد. چرا که یادگیری، عامل کلیدی، اصلی و مورد نیاز سازمانی است که میخواهد در دنیای جدید اقتصادی پا بر جا بماند. به اعتقاد «سنگه» در دنياي پيچيده و با تغييرات سریع کنوني، سازمانها در صورتي مي توانند مزاياي خود را حفظ کنند، که به صورت یک موجوديت واحد و يکپارچه قادر به يادگيري سريع تر و بهتر نسبت به رقبا باشند. در این راه سازمانها برای بقا و هماهنگی با تغییرات باید خود را به ابزارها و سلاحهایی مجهز نمایند. یکی از مهمترین این ابزارها ایجاد سازمانهای یادگیرنده و نهادینه کردن یادگیری سازمانی است. ایجاد سازمان یادگیرنده اولین و مهمترین اقدام استراتژیک برای دستیابی به کیفیت و تعالی بالا در شرکت ها، سازمان ها و موسسات است. چرا که هیچ روشی برای موفقیت پایدار سازمانی بدون یادگیری سازمانی وجود ندارد.
منبع: ماهنامه میثاق مدیران. شماره 34. مهر و آبان 87.
بررسی نقش آموزشهای دانشگاهی در ایجاد و پرورش
ویژگیهای شهروند حرفهای از دیدگاه دانشجویان سال آخر رشتههای
دانشگاههای آزاد اسلامی مستقر در شهر تهران
دکتر اصغر شریفی، دکتر عبدالرحیم نوهابراهیم، فاطمه اسلامیه
پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش آموزشهای دانشگاهی در ایجاد و پرورش ویژگی های شهروند حرفهای از دیدگاه دانشجویان سال آخر رشته های علوم انسانی (مقطع کارشناسی) دانشگاههای آزاد اسلامی مستقر در شهر تهران در سال تحصیلی 88-87 انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر سال آخر رشتههای علوم انسانی (مقطع کارشناسی) واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی مستقر در شهر تهران به تعداد (N=16746) بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول «گرجسی و مورگان» (n=413) نفر برآورد گردید که ابتدا به شیوه تصادفی خوشهای چند مرحلهای و سپس تصادفی طبقهای انتخاب شده است. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه محقق ساخته 47 گویهای در مقياس هفت درجهای بوده است. روایی پرسشنامه با مطالعه منابع و اخذ نظرات چند تن از اساتید باتجربه و صاحبنظر بدست آمد. برای محاسبه پایایی آن نیز تعداد 35 پرسشنامه بین جامعه آماری (غیر از نمونه اصلی) توزیع و با استفاده از آلفای کرونباخ، ضریب 0.97 برآورد گردیده است. دادههای گردآوری شده به کمک روشهای آمار توصیفی همچون فراوانی، درصد، نمودار، میانگین، انحراف استاندارد و ... و آزمونهای استنباطی همچون آزمون تی تک نمونهای، آزمون تی برای دوگروه مستقل، آزمون لون، آزمون تحلیل واریانس و همچنین آزمون تعقیبی فیشر از طریق نرمافزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که آموزشهای دانشگاهی نقشی در ایجاد و پرورش ویژگیهای شهروند حرفهای در دانشجویان نداشته است. همچنین بین نظرات آزمودنیها در مورد نقش آموزشهای دانشگاهی در ایجاد و پرورش ویژگیهای شهروند حرفهای از نظر سن و وضعیت تاهل تفاوت معناداری مشاهده نشده است. اما بر حسب جنسیت تنها از نظر مولفه بهره وری تفاوت معناداری بین نمرات مشاهده شده است. همچنین بر حسب نوع دانشکده نیز تفاوت معناداری بین نمرات در مولفههای تفکر خلاقانه، ارتباطات اجتماعی اثربخش و بهرهوری مشاهده شده است.
واژگان کلیدی: آموزش دانشگاهی، شهروند حرفهای، سواد عصر جدید، تفکر خلاقانه،ارتباطات اجتماعی اثربخش، بهرهوری.
منبع: فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی گرمسار. سال سوم. بهار ۱۳۸۸.
بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و بکارگیری فناوریهای
ارتباطات و اطلاعات (ICT) در دانشگاه آزاد اسلامی
واحد گرمسار در سال تحصیلی 87–86
دکتر اصغر شریفی، فاطمه اسلامیه
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و بکارگیری فناوریهای ارتباطات و اطلاعات (ICT) در دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار در سال تحصیلی 87–86 انجام شده است. روش پژوهش از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار به تعداد (N=137)تشکیل دادهاند. حجم نمونه مطابق با جدول «گرجسی و مورگان» (n=100) نفر برآورد گردیده است که این تعداد به شیوه تصادفی ساده از جامعه آماری انتخاب شده است. برای جمعآوری دادهها، از دو پرسشنامه محقق ساخته بسته پاسخ استفاده شده است. روایی هر دو پرسشنامه با نظر خواهی از متخصصان ذیربط مورد تایید قرار گرفت. پایایی آنها نیز در یک مطالعه مقدماتی که بر روی یک گروه 30 نفره انجام شد، از طریق آلفای کرونباخ برابر 0.83 و 0.81 محاسبه گردیده است. جهت تجزیه و تحلیل دادهها، از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی همچون آزمونهای خی دو، همبستگی اسپیرمن و رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که با اطمینان 95% بین یادگیری سازمانی و بکارگیری فناوریهای ارتباطات و اطلاعات (ICT) در دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین دو متغیر، همبستگی مستقیم و مثبت وجود دارد. نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که از بین مولفههای متغیر مستقل (یادگیری سازمانی) مولفه مدلهای ذهنی به مراتب سهم بیشتری در مقایسه با سایر مولفهها در پیشگویی متغییر وابسته (ICT)دارد.
کلید واژه ها: یادگیری سازمانی، مهارت فردی، مدلهای ذهنی، آرمان مشترک، یادگیری تیمی، تفکر سیستمی، فناوریهای ارتباطات و اطلاعات.
منبع: فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی شیراز. زمستان 1387.
پژوهش حاضر به منظور بررسی وضعیت سواد رسانهای دانشجویان در عصر جهانی شدن انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان سال آخر دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی به تعداد (N=4144) نفر بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول «گرجسی و مورگان» (n=352) نفر برآورد گردید که این تعداد به شیوه تصادفی ساده از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامهای محقق ساخته مشتمل بر 25 گویه در مقياس هفت درجهای بوده است. روایی پرسشنامه با اخذ نظرات چند تن از اساتید باتجربه و صاحبنظر بدست آمد. برای محاسبه پایایی آن نیز تعداد 40 پرسشنامه بین جامعه آماری توزیع و با استفاده از آلفای کرونباخ، ضریب 0.94 برآورد گردیده است. دادههای گردآوری شده در دو سطح توصیفی و استنباطی همچون آزمون تی تک نمونهای، آزمون تی برای دوگروه مستقل، آزمون لون و آزمون تحلیل واریانس از طریق نرمافزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که وضعیت سواد رسانهای دانشجویان در سطح ضعیفی قرار دارد. بهطوریکه آموزشهای دانشگاهی نیز تاثیری در ایجاد سواد رسانهای در بین دانشجویان نداشته است. همچنین بین نظرات نمونههای مورد مطالعه در مورد میزان آگاهی از سواد رسانهای از نظر جنسیت، وضعیت شغلی، وضعیت تاهل و سن تفاوت معناداری مشاهده نشده است.
کلید واژهها: سواد رسانهای، دانشجویان، جهانی شدن.
منبع: مجموعه مقالات همایش ملی مدیریت و اقتصاد رسانه، آبان 1388.
بررسی وضعیت دبیرستانهای دولتی دخترانه شهر گرمسار
از نظر انطباق با ویژگیهای سازمان یادگیرنده
دکتر اصغر شریفی، فاطمه اسلامیه
هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت دبیرستانهای دولتی دخترانه شهر گرمسار از نظر انطباق با ویژگیهای سازمان یادگیرنده (از دید دبیران مدارس) بوده است که در سال تحصیلی 88 –87 انجام شده است. روش تحقیق از نظر گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دبیران زن دبیرستانهای دولتی دخترانه شهر گرمسار (N=75) بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول «گرجسی و مورگان » (n=63) تعیین گردید که این تعداد به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه محققساخته بسته پاسخ بر مبنای پنج مولفه سازمان یادگیرنده «پیتر سنگه» در مقیاس پنج درجه ای لیکرت بوده است. روایی پرسشنامه با نظر صاحبنظران و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0.92 برآورد گردیده است. دادههای گردآوری شده به کمک آزمون های تی تک نمونهای و تحلیل واریانس از طریق نرمافزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که دبیرستانهای دخترانه دولتی شهر گرمسار از تمام ویژگیهای یک سازمان یادگیرنده (قابلیتهای شخصی، مدل های ذهنی، آرمان مشترک، یادگیری تیمی و تفکر سیستمی) برخوردار بوده و در وضعیت مطلوبی قرار دارند. همچنین بین نظرات آزمودنیها در مورد ویژگیهای سازمان یادگیرنده در دبیرستانهای دخترانه دولتی شهر گرمسار از نظر سن و سطح تحصیلات تفاوت معناداری مشاهده نشده است. اما بر حسب نوع دبیرستان تفاوت معناداری از نظر ویژگیهای قابلیتهای شخصی و تفکر سیستمی در سطح معناداری 0.05 (P < 0.05) مشاهده شده است.
کلید واژهها: سازمان یادگیرنده، یادگیری سازمانی، قابلیتهای شخصی، مدلهای ذهنی، آرمان مشترک، یادگیری تیمی، تفکر سیستمی.
منبع: مقالات دومین همایش تخصصی مدیریت و گرایشهای آن باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزکوه، اردیبهشت 88.
Organizational Citizenship Behaviour
