هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت دبیرستان­های دولتی دخترانه شهر گرمسار از نظر انطباق با ویژگی­های سازمان یادگیرنده (از دید دبیران مدارس) بوده است که در سال تحصیلی 88 –87 انجام شده است. روش تحقیق از نظر گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دبیران زن دبیرستان­های دولتی دخترانه شهر گرمسار (N=75) بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول «گرجسی و مورگان » (n=63) تعیین گردید که این تعداد به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه محقق­ساخته بسته پاسخ بر مبنای پنج مولفه سازمان یادگیرنده «پیتر سنگه» در مقیاس پنج درجه ­ای لیکرت بوده است. روایی پرسشنامه با نظر صاحب­نظران و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0.92 برآورد گردیده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون­ های تی تک نمونه­ای و تحلیل واریانس از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که دبیرستان­های دخترانه دولتی شهر گرمسار از تمام ویژگی­های یک سازمان یادگیرنده (قابلیت­های شخصی، مدل­ های ذهنی، آرمان مشترک، یادگیری تیمی و تفکر سیستمی) برخوردار بوده و در وضعیت مطلوبی قرار دارند. همچنین بین نظرات آزمودنی­ها در مورد ویژگی­های سازمان یادگیرنده در دبیرستان­های دخترانه دولتی شهر گرمسار از نظر سن و سطح تحصیلات تفاوت معناداری مشاهده نشده است. اما بر حسب نوع دبیرستان تفاوت معناداری از نظر ویژگی­های قابلیت­های شخصی و تفکر سیستمی در سطح معناداری 0.05  (P < 0.05) مشاهده شده است.

کلید واژه­ها: سازمان یادگیرنده، یادگیری سازمانی، قابلیت­های شخصی، مدلهای ذهنی، آرمان مشترک، یادگیری تیمی، تفکر سیستمی.

منبع: مقالات دومین همایش تخصصی مدیریت و گرایش­های آن باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزکوه، اردیبهشت 88.

 سازمانهای یادگیرنده